بررسی میزان مهارت حرفه ای و تخصصی معلمان دوره ی ابتدایی شهر تالش در فرآِیند یاددهی - یادگیری و راه های ارتقاء آن

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان مهارت حرفه ای و تخصصی معلمان دوره ی ابتدائی شهر تالش در فرایند یاددهی- یادگیری و را ههای ارتقا آن انجام گرفت. اهداف کلی این پژوهش : مطالعه قابلیت های (شناختی،عاطفی، روانی- حرکتی) معلمان مدارس ابتدائی شهر تالش با اهداف تعیین شده در فرایند یاددهی- یادگیری دوره ی ابتدائی می باشد. یکی از شاخص های مهم هر مطالعه توجه و بررسی ویژگی های جمعیت شناختی جامعه مورد مطالعه است از این رو این تحقیق به بررسی عواملی نظیر جنس، سن، سطح تحصیلات،سابقه ی خدمت، پایه ی تدریس،میانگین معدل نمرات کلاس،شرکت در کلاس های آموزشی ضمن خدمت معلمان و ارتباط آن با توانمندی حرفه ای و تخصصی آنان برآمده است این تحقیق از نوع توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد و برای تجزیه و تحلیل از آمار استنباطی استفاده شده است. با توجه به سطح سنجش متغییرها ی مورد بررسی از آزمون t تک نمونه ای استفاده شده است نتایج نشان می دهد بین میانگین قابلیت های شناختی ،انگیزشی و ارتباطی معلمان با میانگین کسب شده تفاوت معنی داری در سطح 1% مشاهده شده است بطوریکه میانگین نظری قابلیت های معلمان (96) از میانگین کسب شده (131) کمتر بوده است. به سخن دیگر، معلمان در این مطالعه میانگین میزان قابلیت های خود را در مدارس دوره ی ابتدائی بیشتر از میانگین فرضی/ نظری می بینند.